ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Assessment of Learning

دانلود کتاب ارزیابی یادگیری

Assessment of Learning

مشخصات کتاب

Assessment of Learning

ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 1412935180, 9781412935180 
ناشر: Sage Publications Ltd 
سال نشر: 2007 
تعداد صفحات: 177 
زبان: English  
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 51,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 7


در صورت تبدیل فایل کتاب Assessment of Learning به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ارزیابی یادگیری نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی یادگیری

این کتاب نگاهی انتقادی به نحوه ارزیابی دستاوردهای دانش‌آموزان برای طیف وسیعی از اهداف، از گزارش پیشرفت تا انتخاب و صلاحیت دارد. رابطه بین آنچه آموزش داده می شود، چگونه، و چه چیزی و چگونه نتایج یادگیری ارزیابی می شود را در نظر می گیرد. تأثیر استفاده از نتایج ارزیابی برای تعیین اهداف و ارزیابی تدارکات یادگیری نیز مورد بحث قرار گرفته است. مزایا و معایب استفاده از آزمون‌ها و آزمون‌ها و جایگزین‌های مبتنی بر قضاوت معلمان بر اساس چهار معیار کلیدی روایی، پایایی، تأثیر و منابع مورد نیاز در نظر گرفته می‌شود. شواهد به دست آمده از تحقیقات و نمونه هایی از عملکرد جاری در کشورهای مختلف در داخل و خارج از بریتانیا، از این مورد برای استفاده بیشتر و بهتر از قضاوت معلمان در ارزیابی یادگیری حمایت می کند. به این ترتیب ارزشیابی یادگیری (ارزیابی جمعی) می تواند با ارزشیابی برای یادگیری (ارزیابی تکوینی) سازگار باشد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book takes a critical look at how students' achievements are assessed for a range of purposes, from reporting progress to selection and qualification. It considers the relationship between what is taught, and how, and what and how learning outcomes are assessed. The impact of using assessment results for setting targets and evaluation of provision for learning is also discussed. The pros and cons of using tests and examinations and alternatives based on the judgments of teachers are considered in terms of four key criteria: validity, reliability, impact and required resources. Evidence from research and examples of current practice in different countries within and outside the UK support the case for making more and better use of teachers' judgments in assessment of learning. In this way assessment of learning (summative assessment) can be compatible with assessment for learning (formative assessment).





نظرات کاربران