دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Lesson Study Research and Practice in Mathematics Education: Learning Together
دانلود کتاب مطالعه درس و تمرین در آموزش ریاضی: یادگیری با هم
مشخصات کتاب
Lesson Study Research and Practice in Mathematics Education: Learning Together
ویرایش: 1 نویسندگان: Aki Murata (auth.), Lynn C. Hart, Alice S. Alston, Aki Murata (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9048199409, 9789048199402 ناشر: Springer Netherlands سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 293 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 54,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مطالعه درس و تمرین در آموزش ریاضی: یادگیری با هم: آموزش ریاضی، تدریس و تربیت معلم
در صورت تبدیل فایل کتاب Lesson Study Research and Practice in Mathematics Education: Learning Together به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مطالعه درس و تمرین در آموزش ریاضی: یادگیری با هم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مطالعه درس و تمرین در آموزش ریاضی: یادگیری با هم
مطالعه درس در سال‌های اخیر در سراسر جهان در جامعه آموزش ریاضیات شتاب قابل توجهی پیدا کرده است. به عنوان یک مدل یادگیری حرفه ای مبتنی بر همکاری، مطالعه درس از یادگیری معلم در مورد محتوا، برنامه درسی و تفکر دانش آموز پشتیبانی می کند و همچنین بازتاب بیشتر و مکالمات متمرکزتر را نسبت به آنچه که اغلب با انواع سنتی توسعه حرفه ای درک می شود تسهیل می کند. در حالی که مجموعه دانش در مورد مطالعه درسی در حال رشد است، برای بسیاری از آنها تا حدودی گریزان باقی می‌ماند، و اغلب درگیر فرآیندهای پیاده‌سازی و تحقیق جداگانه از یکدیگر می‌شوند و در عین حال با چالش‌ها و پاداش‌های مشابهی مواجه می‌شوند. این جلد تلاش می کند تا پیچیدگی مطالعه درس را باز کند و کار و تفکر فعلی را در خارج از ژاپن به اشتراک بگذارد. این پژوهشگران، پزشکان و متخصصان مطالعه درسی را گرد هم می آورد تا منبعی برای بسیاری از کارهای موجود در حال انجام ایجاد کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Lesson Study has gained significant momentum around the globe in the mathematics education community in recent years. As a professional learning model based on collaboration, lesson study supports teacher learning of content, curriculum and student thinking as well as facilitating greater reflection and more focused conversations than is often realized with traditional types of professional development. While the body of knowledge about lesson study is growing, for many it remains somewhat elusive, often engaging in its implementation and research processes separately from one another while facing similar challenges and rewards. This volume attempts to unpack the complexity of lesson study and share current work and thinking outside of Japan. It brings together researchers, practitioners, and experts in lesson study to create a resource for much of the extant work being done.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-1
Front Matter....Pages 13-13
Introduction: Conceptual Overview of Lesson Study....Pages 1-12
Lesson Study: The Impact on Teachers’ Knowledge for Teaching Mathematics....Pages 15-26
Developing the Habits of Mind for a Successful Lesson Study Community....Pages 27-38
Influence of Lesson Study on Teachers’ Mathematics Pedagogy....Pages 39-57
Examining Change in Teacher Mathematical Knowledge Through Lesson Study....Pages 59-77
Response to Part I: Jumping into Lesson Study—Inservice Mathematics Teacher Education....Pages 79-82
Front Matter....Pages 83-83
Investigating Approaches to Lesson Study in Prospective Mathematics Teacher Education....Pages 85-102
Lesson Study in Preservice Elementary Mathematics Methods Courses: Connecting Emerging Practice and Understanding....Pages 103-116
Lesson Study as a Framework for Preservice Teachers’ Early Field-Based Experiences....Pages 117-126
Response to Part II: Emerging Issues from Lesson Study Approaches in Prospective Mathematics Teacher Education....Pages 127-132
Front Matter....Pages 133-133
Lesson Study as a Tool for Developing Teachers’ Close Attention to Students’ Mathematical Thinking....Pages 135-151
Lesson Study as a Learning Environment for Coaches of Mathematics Teachers....Pages 153-164
Walking the Talk: Lessons Learned by University Mathematics Methods Instructors Implementing Lesson Study for Their Own Professional Development....Pages 165-174
Response to Part III: Challenges and Promises of Unchartered Water—Lesson Study and Institutes of Higher Education....Pages 175-178
Front Matter....Pages 179-179
The Critical Role of Task Development in Lesson Study....Pages 181-199
The Intersection of Lesson Study and Design Research: A 3-D Visualization Development Project for the Elementary Mathematics Curriculum....Pages 201-220
Lesson Study: A Case of the Investigations Mathematics Curriculum with Practicing Teachers at Fifth Grade....Pages 221-233
Response to Part IV: Seeing the Whole Iceberg—The Critical Role of Tasks, Inquiry Stance, and Teacher Learning in Lesson Study....Pages 235-240
Front Matter....Pages 241-241
What’s Going on Backstage? Revealing the Work of Lesson Study with Mathematics Teachers....Pages 243-249
Learning from Lesson Study: Power Distribution in a Community of Practice....Pages 251-267
Front Matter....Pages 241-241
Preparing for Lesson Study: Tools for Success....Pages 269-277
Response to Part V: Ideas for Developing Mathematical Pedagogical Content Knowledge Through Lesson Study....Pages 279-288
Back Matter....Pages 277-277
