دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Who Owns This Text?: Plagiarism, Authorship, and Disciplinary Cultures
دانلود کتاب این متن متعلق به چه کسی است؟: سرقت ادبی، نویسندگی، و فرهنگ های انضباطی
مشخصات کتاب
Who Owns This Text?: Plagiarism, Authorship, and Disciplinary Cultures
ویرایش: 1
نویسندگان: Carol Peterson Haviland. Joan A. Mullin
سری:
ISBN (شابک) : 0874217288, 9780874217292
ناشر: Utah State University Press
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 203
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 690 کیلوبایت
قیمت کتاب (تومان) : 36,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Who Owns This Text?: Plagiarism, Authorship, and Disciplinary Cultures به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب این متن متعلق به چه کسی است؟: سرقت ادبی، نویسندگی، و فرهنگ های انضباطی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب این متن متعلق به چه کسی است؟: سرقت ادبی، نویسندگی، و فرهنگ های انضباطی
کارول هاویلند، جوآن مولین، و همکارانشان در مورد یک پروژه سه ساله مصاحبه میان رشته ای با موضوع سرقت ادبی، نویسندگی، و "مالکیت" و نحوه درک آنها در زمینه های مختلف گزارش می دهند. این مطالعه هفت رشته مختلف دانشگاهی را برای کشف مفاهیم انضباطی در مورد اینکه چه نوع تولیدات علمی به عنوان "مالکیت" به حساب می آید، مورد بررسی قرار داد. این کتاب که کمتر یک گزارش تحقیقی است تا یک گفتگو، طیف وسیعی از ایده‌ها را ارائه می‌کند، و فصول اینجا بحثی را در مورد عملکرد علمی مرتبط با مالکیت معنوی، سرقت ادبی، و نویسندگی --- و نحوه انتقال این موضوعات به دانش‌آموزان برانگیخت. اگرچه این نویسندگان در رابطه با مسائل اخلاقی سرقت ادبی اجماع خوبی پیدا می‌کنند، اما انواع مختلفی از شیوه‌های شگفت‌انگیز در مورد اینکه مالکیت از یک رشته به رشته دیگر چگونه است را مستند می‌کنند. و آنها متوجه می شوند که دانش آموزان اغلب در مورد قراردادهای رشته اصلی خود آموزش نمی بینند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Carol Haviland, Joan Mullin, and their collaborators report on a three-year interdisciplinary interview project on the subject of plagiarism, authorship, and “property,” and how these are conceived across different fields. The study investigated seven different academic fields to discover disciplinary conceptions of what types of scholarly production count as “owned.” Less a research report than a conversation, the book offers a wide range of ideas, and the chapters here will provoke discussion on scholarly practice relating to intellectual property, plagiarism, and authorship---and to how these matters are conveyed to students. Although these authors find a good deal of consensus in regard to the ethical issues of plagiarism, they document a surprising variety of practice on the subject of what ownership looks like from one discipline to another. And they discover that students are not often instructed in the conventions of their major field.
فهرست مطالب
Contents......Page 6
Introduction: Connecting Plagiarism, Intellectual Property, and Disciplinary Habits by Carol Peterson Haviland and Joan A. Mullin......Page 8
1 Open Sourcery: Computer Science and the Logic of Ownership by Marvin Diogenes, Andrea Lunsford, and Mark Otuteye......Page 27
2 Collaborative Authorship in the Sciences: Anti-ownership and Citation Practices in Chemistry and Biology by Lise Buranen and Denise Stephenson......Page 56
3 Studying with Fieldworkers: Archaeology and Sociology by Mary R. Boland and Carol Peterson Haviland......Page 87
4 Appropriation, Homage, and Pastiche: Using Artistic Tradition to Reconsider and Redefine Plagiarism by Joan A. Mullin......Page 112
5 Higher Education Administration Ownership, Collaboration, and Publication: Connecting or Separating the Writing of Administrators, Faculty, and Students? by Linda S. Bergmann......Page 136
Conclusion: Rethinking our Use of “Plagiarism” by Carol Peterson Haviland and Joan A. Mullin......Page 163
Appendix A: Common Research Questions......Page 185
Appendix B: “Common Knowledge”......Page 187
References......Page 192
Index......Page 199
Contributors......Page 202
