Teaching Writing in Chinese Speaking Areas

یکی از متمدن ترین ملت های تاریخ، چین سنت نگارش دیرینه ای دارد و بسیاری از متون چینی به گنجینه های جهانی تبدیل شده اند. با این حال، روشی که چینی ها در کشورهای مختلف در دوران معاصر نویسندگی را آموزش می دهند، برای جهان خارج، به ویژه در کشورهای غربی، چندان شناخته شده نیست. بدون شک، چینی ها یک روش سنتی را برای آموزش نوشتن داشته اند. با این حال، تحولات اجتماعی و سیاسی اخیر این تصور را در بین پزشکان و محققین در مورد نیاز به تغییر ایجاد کرده است. در حالی که برخی تغییرات سیاسی-اجتماعی، چه در سرزمین اصلی چین و چه در قلمروها، به عنوان عاملی برای اصلاح آموزش آهنگسازی عمل کردند، شکلی که این اصلاحات به خود می گیرند به دلیل تأثیرات بسیار متفاوتی بوده است که هم از داخل خود کشورها و هم از سوی خود کشورها می آمدند. منابع خارجی سرزمین اصلی چین، هنگ کنگ، تایوان و سنگاپور هر کدام رویکرد خود را برای آموزش آهنگسازی توسعه داده اند. هدف تدریس نوشتن در مناطق زبان چینی ارائه تصویری دقیق از زمینه‌ها و رویکردهای آموزشی ترکیبی متنوع در این چهار منطقه و کشور است. این اولین کتابی است که به طور سیستماتیک پیشرفت های اخیر در آموزش آهنگسازی در مناطق چینی زبان را معرفی می کند. این نظریه‌ها و پارادایم‌های کنونی را که هم در غرب و هم در چین و سرزمین‌های چینی‌زبان سرچشمه می‌گیرند، و روشی را که در آن برای سازگاری با زمینه‌های فرهنگی مختلف و محیط‌های یادگیری تطبیق داده شده‌اند، تشریح می‌کند. نمای کلی نه تنها به شرق، بلکه در سراسر جهان مربوط است.

One of the most civilized nations in history, China has a long-standing writing tradition and many Chinese texts have become world treasures. However, the way the Chinese teach writing in various countries in contemporary times is little known to the outside world, especially in Western countries. Undoubtedly, the Chinese have had an established traditional method of writing instruction. However, recent social and political developments have created the perception amongst both practitioners and researchers of a need for change. Whilst certain socio-political changes, both in Mainland China and in the territories, acted as agents for reform of the teaching of composition, the shape these reforms are taking has been due to many different influences, coming both from inside the countries themselves and from foreign sources. Mainland China, Hong Kong, Taiwan and Singapore have each developed their own approach to the teaching of composition. Teaching Writing in Chinese Speaking Areas aims to provide an accurate picture of the diverse composition teaching contexts and approaches in these four regions and countries. This is the first book that systematically introduces recent developments in teaching composition in Chinese-speaking areas. It outlines current theories and paradigms originating both in the West and in China and Chinese-speaking territories and the way in which these have been adapted to suit the various cultural contexts and learning environments. The overview is of relevance not only to the East, but throughout the world.